Merry christmas everyone

When I am in England over Christmas there is going to be lots of singing with me practicing the guitar :) I am getting together a collection of songs to take.  Here is a clip of me and my husband playing Merry Christmas Everyone.  He is on the drums and I am singing and playing the guitar.

http://soundcloud.com/paula-lindqvist/audio-recording-on-monday-1

My piano practicing is going well. I played "Calypso Carol" for what feels like a million times while I have been out on work experience at the English School.  Playing and singing, whilst listening to a class of children singing takes multi-tasking to its limit.  I am surprised at how well it went and at how fast time goes when you are so involved in something that is so fun.

The children will be performing the two songs I have taught them at their Christmas concert on Thursday.

Ensembel

We got a good practice in before our break for VFU.  We did a run through of all our songs and here is my Pink song which I think sounds ok.  I feel very honored to have such competent musicians playing with me.



I feel quite sad that it has taken 34 years of my life to realize just how much I love playing music.  It is difficult to describe the feeling of playing in a band, when all the different components just come together and as a group you end up creating something magical.

Trumma

Idag blev vi introducerade till en djembe trumma.  Jag har spelat lite trumma förut men denna introduktion fick mig att inse vilken gemensam känsla man kan skapa i ett gruppsammanhang.  

Enligt Tobias kan även barn i förskoleklass använda sådana trummor och jag har bestämt mig för att försöka få i gång en puls när jag läser ”Jack and the Beanstalk” med en förskoleklass ute på VFU. Det blir intressant att se hur de reagerar på det – kommer dem kunna göra det? 

Detta är en frågeställning som tas upp av Delaney (2011) i avhandlingen ”Elementary General Music Teachers’ Reflections on Instruction”.  Hon ställer en intressant fråga:

”Can we as music educators ensure that all students master this skill (maintaining a steady beat) at an early age” (s, 45). 

Det är kanske så att om man börjar tidigt så blir det är en färdighet som är lättare att behärska för eleverna.  Jag drar en parallell med språkinlärning som blir lättare desto yngre barnen är.  Man skulle kunna läsa sagor till en gemensam puls minst en gång i veckan, eller räkna till en gemensam puls.  Att integrera musik med andra ämnen är någonting som jag vill sträva efter ute på praktiken.   

I ett grav.....

Idag har varit en dag där allting bara har hängt ihop.  Vi började med att Helena introducerade några låtar, ”I en grav vid öknens slut” till melodin; ”I ett hus vid skogens slut” var en av dem som jag och underbara Simon fastnade för.  Vi spelade den tillsammans och Jeanette spelade in den (hon är sååå snäll J).  Här är den!

Helena tipsade om att dela upp gruppen i två, en grupp mumier och en grupp skelett.  Ett till sätt att jobba med låten var att man går runt i rummet som zombies.  Jag tänker att detta blir en hit med barnen, inte bara för att den är lite annorlunda och mörk, men för att den utgår ifrån en låt som nästan alla elever är bekanta med.  Då är det bara texten som kan läras ut och inte melodin.  På läroplanen står det att man bör utgå från elevernas egna intresse.  En bekant låt kan också skapa en känsla av gemenskap i klassen.  "Imitation och improvisation med rörelser, rytmer och toner" (LGR 11, s, 100).  

”Kallt och ruskigt väder” kan vara en bra låt för att avsluta en lektion, måste skriva om texten på engelska!

Sedan kom Niklas och han visade hur man kan lära ut en låt till en helklass med instrument.  Vi gick igenom de instrument som brukar finnas på de flesta skolorna:

Slagverk, blockflöjt, klangbox, piano och gitarr. 

Låten var ”I ett hus vid skogens slut” – vilken oplanerad röd tråd J!  Så vi bestämde oss för hur vi ska dela upp låten och till slut spelade vi olika takter och med olika instrument.  Vi fick fram ett fint resultat.  Jag ska arrangera en låt på ett liknande sätt som ska presenteras vecka 50.  

Detta är riktat mot årskurs 1-3 och är ett praktiskt lärande moment som jag kommer använda i framtiden. Ensemblespel är ett mål i årskurs 1-3 samt "gestaltning av sånger och berättelser med ljud, rytmer och rörelser" (LGR11, s, 100-101).  Detta lärande moment passar också ihop med några mål under "musikens verktyg":

-Slagverk, stränginstrument och tangentinstrument med variation av rytm, klang och dynamik.

-Rytm, klang, dynamik och tonhöjd som byggstenar för att musicera och komponera musik.

(s, 101).

http://www.youtube.com/watch?v=4YGjBHL-DZg

Having been a stay at home Mum of twins for the last two years, Kids TV 123 on you tube has helped me through many tough times (keeping one twin occupied whilst I helped the other one).  This song in particular is one my favorites and I have now (thanks to some help from farfar) identified the chords and learnt how to play it.

The song starts with A, then D, then E.  It is really easy to get into and very fun to sing.  I am looking forward to using it with my future students.  I am also planning on using it with the little puppet I have made as a way of introducing colours in English.

I almost managed to get through the recording without making a mistake until I said "green strawberries", I suppose they are a bit green when they aren't ripe ;)

VFU

I went into the English School this morning and planned the songs I am going to be teaching (to 90 children) as part of my field study are;

Feliz Navidad
Calypso christmas
Oh come all ye faithful

A nice mix :) Years 1, 2 and 3 will be learning them and then performing at their christmas avslutning.

Jack and the beanstalk is the story that the infants class will be putting music to.  It will be interesting to work with the younger years to see what they can come up with.

Guitar and piano

https://www.google.se/search?q=guitar+notes+compared+to+piano&tbm=isch&tbo=u&source=univ&sa=X&ei=qHJiUsLXNcaA4gTfiYC4CA&sqi=2&ved=0CDoQsAQ&biw=1296&bih=716#facrc=_&imgdii=_&imgrc=xoCdMIea7wEyKM%3A%3BkqBN0I2d1BWH-M%3Bhttp%253A%252F%252Fwww.freeguitarlessons.co.za%252Fguitarlessons%252Fguitarnotes.png%3Bhttp%253A%252F%252Fask.metafilter.com%252F234191%252FTeach-a-keytarist-all-about-the-guitar%3B732%3B599

A very interesting discovery in the logical world off music theory.  Now I understand why holding the fifth string down on the string above the one I want to tune works.

A fantastic song written by yours truly, Martin and Niclas (2 lovely swedish boys in my class - oh yeah!).

Today!

2/4  - och 4/4

Intro:      A/ / /    D/ / /   ,(2.3.4) Knock, knock

Vers I:

 A                               D                         A

Sitting on the station, waiting for the train.

   A                                  D                      A

people all around me waiting for the train.

Brygga:

  E                              D              A

Still hoping, there won't be any rain.

Ref:

   A                         D      (E)ej piano              

today is the perfect holiday 

 (D)ej piano    A

time to have fun all the day, 

Bm                  E

forget about school,

Bm                  E

Forget about rules

A

Today

   

Vers II:

  A                                                  D                             A

The train comes around the corner, i really cannot wait.

 A                                          D                            A

So much is wating for me. glad the trains not late.

(intro, vers 1, brygga, ref, vers 2, brygga, ref, långsam halva ref.)

Barfotavisan

Here it is again, almost nailed it! :)

Reflektioner

Det som jag tycker är väldigt intressant är hur lite jag kommer ihåg från mina musikundervisningar från skolan i England och vad detta kan bero på?  Tråkiga undervisningar?  Litet intresse från min sida?   I grundskolan lärde jag mig spela blockflöjt.  Jag hade också pianolektioner men det var privata och hade ingenting med skolan att göra.  Om det var min eller mina föräldrars önskan att jag skulle lära mig spela piano vet jag inte.  Jag älskade dock mina pianolektioner och jag nådde till och med ”grade 5” som är en ganska hög nivå.  Jag tycker att det är synd att skolan inte hade samma påverkan på mig med ett annan instrument eller lärt mig hur man kan skapa en låt.    

Under diskussionen pratade vi som grupp om att lära sig noter, en färdighet som ingen i gruppen har fått från skolan.  En sådan, grundläggande kunskap, som egentligen är ganska lätt att ta till sig, ska elever lära sig i skolan. I årskurs 1-3 står "musiksymboler, bilder och tecken" som mål och detta tolkar jag som noter och allt annat man behöver för att lära sig noter.  Man undrar vad man höll på med under 12 år av musiklektioner?  Jag önskar att jag kunde komma ihåg mer.

Det enda som jag kommer att tänka på är när vi gjorde en föreställning av musikalen "Grease".  Jag spelade Sandy och det var därför ett krav på mig att träna upp min sångröst - detta gjorde jag inte under skoltiden.  Eleverna som spelade musiken var kända som de "begåvade eleverna" och kunskapen hade kommit utifrån skolans ramar.  

Att konkretisera vilka mål barn kommer ha svårt att uppnå är ingen lätt uppgift.  Det beror på individen, hur mycket musik de har fått hemifrån och intressenivån.  Det som jag ser som mitt uppdrag som lärare är att ge mina elever ett lärande som är roligt och meningsfullt.  Det finns en hel del krav på barn här i Sverige men sådant är livet och jag tycker att både barn och vuxna ska ha utmaningar i livet.  En bra inställning jag har är att alla inte är "bäst" på allt, men vad spelar det för roll?  Livet är en fest och vi är bjudna, får jag mina elever att tänka likadant kommer de vilja lära sig musik, inte för betygets skull, utan för att det är kul!!!!  Betyget blir bara en bonus :)

Som blivande lärare vill jag, ifrån min musikkurs, ta konkreta exempel på uppgifter jag kan göra med elever som är åldersanpassade.  Just nu känner jag lite panik inför VFU uppgiften; att lära en barngrupp en låt. Hur gör jag det?  Hur hjälper jag de eleverna som inte kan sätta en ton?  Jag kommer jobba intensivt med mina röstövningar under helgen och efter det kanske jag känner lite mer självförtroende.

G7 and C practice

http://www.videojug.com/film/guitar-g7-chord

My evenings practice.  I get a much better sound on the G7 chord when I use my little finger on the top E string, third fret.

Barfotavisan

Here it is again.  I apologize for posting music of such bad quality, it is purely in the interest of charting my own progress.  B7 - I still can't do it :(

Ensemble and solo

So here are two sound clips, one with me singing and playing guitar (with Jeannette and Niclas) and the second one is me singing in an ensemble group.  I am really looking forward to hearing all of my groups' songs so that I can start practicing on all the instruments I need to play. This is going to be very interesting.  Thanks to, what must be hours of playing "Who Knew?", I can now play the C chord :)  Very, very happy about that. B7 and me are still not friends!

Group

A few more pictures from us singing as a group.  I really enjoy doing this and I find the lessons challenging.  The song "barfotavisan" has become my enemy who I am determined to befriend!  The C and B7 chords slow me down and I cannot play them without looking and placing my fingers one at a time.  Tobias (my teacher) has assured me that I will be able to do it eventually.  I am very much looking forward to that.  I had similar issues with the G chord in the beginning, that is coming much more naturally now.

Me and Niclas spent a lot of time practicing the Pink song "Who knew?". My plan is to have this as my ensemble song which I will have to sing as a solo.  It has 5 different chords, C, Em, Am, G och D which relatively fast changes.  The song itself is higher than I can sing at the moment which I can use to challenge myself during my singing lessons.

I had my first singing lesson today and over the weekend I am going to record my training (sound cloud you are also on my befriending list).  I am looking forward to seeing personal improvement.

Barfotavisan i grupp

Here is a recording and some pictures of us, as a group, singing and playing "barfotavisan".  The tempo of the group composition gives a much better result than when I played the song myself.  I will try and practice using a calmer to tempo to ensure smoother chord changes. 

Barfotavisan

Does this work?

Gitarr spelande

Today I played "knocking on heaven's door" about 20 times.  My fingers didn't really hurt and by the end of the session I could play it without looking at my fingers and singing at the same time.  I am feeling very proud of myself and very excited.  I have discovered that my guitar has a bent neck and that is why it sounds so terrible.  My husband is buying me a new one tomorrow and then I am going to record a song at home and post it here :)

I am looking forward to our group presentation tomorrow. Everything has flowed during our rehearsals and we have worked extremely well as a team.  Pictures to follow!

Here is a picture of some group work from our first week:

 
And a short film:

Kursens början

Efter första veckan känns allting spännande för min musik kurs.  Jag känner att jag redan har lärt mig mycket praktiska saker som kommer bli användbara i framtiden.  Jag kommer undervisa på engelska och därför fokuserar jag på att översätta låtar när det går.

En randig katt har jag nu hittat på engelska :)

A stripy cat went out one night on a moonlit prowl around
A stripy cat went out one night on a moonlit prowl around
A stripy cat went out one night on a moonlit prowl around
And Bingo was his name.
B I N G O, B I N G O, B I N G O and Bingo was his name.

Mina tvillingar tycker mycket om låten.

Vi har kommit i gång med gitarrspelandet och vi lärde oss två ackord, D och A7.  Det gjorde ont så detta är någonting jag behöver träna mycket på.  Jag ska få en gitarr nu under veckan. Att få kunna kompa framför en barngrupp naturligt är någonting jag ser fram emot.

Helena pratade mycket om kreativitet och jag har nu fått inspiration att skriva min c-uppsats om detta och fokusera på formen och kvaliteten av musikundervisningar.  Det är lite oklart än men att fokusera på någonting som jag brinner för kommer bli en spännande resa.

Jag funderade på att kalla min blogg för musik mys.  Jag vet att det bara är början på kursen men jag har aldrig i mitt liv tyckt så mycket om en kurs.  Jag är inte så duktig på musik, men jag brinner för det och jag är öppen för att lära mig.  (Tycker väldigt mycket om mina kurskamrater med!!! :))